听力学博士
我们的节目
我们的课程为期4年,110个单元,包括学术课程, 临床轮转,还有一个博士研究项目. 澳大利亚项目是全日制的 课程设计为11个学期完成,包括夏季课程. 教师 致力于学生的成功. 每组8-12名学生,班级规模为 小到便于师生互动.
在我们的校内诊所,澳大利亚大学的学生将与其他医疗保健专业的研究生一起工作 为听力损失的成年人提供协调的护理和支持. 我们的校外 临床轮转将在各种公共和私人临床环境中进行 让学生在我们社区经验丰富的听力学家的指导下接受培训.
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感兴趣? 有关如何申请的详细信息将于2023年8月1日公布. 应用程序 截止日期会被接受吗 2024年2月1日.
欲了解更多信息,请致电澳大利亚办事处408-924-1754.
项目学习成果(PLOs)
听力学博士的学生应该在以下方面表现出能力 项目学习成果:
我们课程的毕业生将有道德,文化敏感,准备承担 领导角色,并具有跨专业团队治疗患者的经验 婴儿、幼儿、儿童、成人和老年人的护理.
课程描述
第一年
秋天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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声音的物理基础和测量和分析声音的技术 以及与听力学练习相关的声音环境. |
3 |
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包括外耳在内的听觉和前庭系统的解剖学和生理学; middle ear, and inner ear; embryologic origins and development of structures related 身体系统.
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3 |
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Psychoacoustic theory and methods; auditory perception in normal hearing and hearing-impaired 听众. 包括实验室演示和项目. |
3 |
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使用标准听力学测试电池(纯音听力学, speech audiometry, acoustic immittance, and OAEs); differential diagnosis of hearing 损失. |
3 |
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主题涉及听力学的专业实践,包括:专业的作用 associations; scope of practice; code of ethics; HIPAA regulations; introduction to interprofessional practice; introduction to evidence-based practice. 临床观察 强调概念的经验也会包括在内. |
3 |
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春天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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中枢听觉神经系统的组织和功能,包括听觉 听力损失对脑组织的影响. 视觉/本体感受的关系 系统、听力和平衡也将被检查. |
3 |
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助听器和群放大系统的电声特性. 主题包括信号处理策略和听力学家使用的软件 可听、可理解、舒适的扩音. 专用设备 助听器配件也将被检查. |
3 |
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鼓室测量和耳声发射的先进概念及其在声学中的作用 听力损失的评估与鉴别诊断. |
3 |
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在上海州立大学校内听力学诊所接受监督培训 为当地社区提供听力学服务. 可以重复学分吗. |
3 |
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夏天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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听力学药理学原理及应用. |
1 |
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澳元509:听力学实习 |
在上海州立大学校内听力学诊所接受监督培训 为当地社区提供听力学服务. 可以重复学分吗. |
3 |
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Pathologies of the ear and medical diagnosis and treatment; interprofessional practice 在听力学和医学界. |
3
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AuD 511:儿童听力学 |
与儿童听力损失相关的主题,包括常见病因和综合征; newborn hearing screening procedures; and behavioral and electrophysiological diagnostic 测试. |
3 |
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第二年
秋天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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监督临床实践听力学在外地的位置. 博士生 是否期望在病人护理方面变得越来越独立和有知识 在随后的每次安置中. |
3 |
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设计和分析研究实验,包括基于证据的作用 病人护理实践. |
3 |
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电生理测试的理论和应用方面,包括:脑干 responses; middle- latency responses; and cognitive potentials. |
3 |
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优化助听器使用、满意度的选择、装配和验证方法; 和福利. |
3 |
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与成人听力损失管理相关的主题,包括影响 of hearing 损失 on adults of all ages; diagnosis of handicap; communicative strategies; speechreading; individual and group therapy techniques. |
3 |
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春天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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AuD 512:儿童听觉康复 |
与诊断为听力损失的儿童的管理相关的主题包括: interprofessional practices; early intervention; communication modalities; hearing aid selection, provision, orientation, and follow up; FM systems; introduction to cochlear implants; Deaf community. |
3 |
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前庭评估的理论和应用方面,包括管理 以及眼震电图(ENG)、旋转和姿势术的解释. |
3 |
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在选择、装配和验证专业助听器方面的先进理念; including cochlear implants; middle-ear implants; assistive communication technologies 对于有听力损失的人. |
3 |
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阅读和讨论的主题,准备博士生的研究. A 研究问题及其理由,以及拟进行的实验的大纲 过程,将定稿. |
2 |
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监督临床实践听力学在外地的位置. 博士生 是否期望在病人护理方面变得越来越独立和有知识 在随后的每次安置中. 3单位. |
3 |
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夏天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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与听力学专业实践相关的主题,包括患者和家属 counseling; report writing; role of audiologist in the IEF/IFSP process. |
3 |
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监督临床实践听力学在外地的位置. 博士生 是否期望在病人护理方面变得越来越独立和有知识 在随后的每次安置中. |
3 |
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学生研究项目的方法将最终确定并获得IRP批准。 如果需要.
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2 |
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三年级
秋天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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监督临床实践听力学在外地的位置. 博士生 是否期望在病人护理方面变得越来越独立和有知识 在随后的每次安置中. |
3 |
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Topics include normal speech and language development; effects of hearing 损失 on speech and language development; specialized 测试 of speech recognition in quiet and noise; and central auditory processing evaluation and treatment. |
3 |
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Topics include normal speech and language development; effects of hearing 损失 on speech and language development; specialized 测试 of speech recognition in quiet and noise; and central auditory processing evaluation and treatment.
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3 |
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为博士生研究项目收集和分析数据. |
2 |
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春天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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监督临床实践听力学在外地的位置. 博士生 是否期望在病人护理方面变得越来越独立和有知识 在随后的每次安置中. |
3 |
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遗传学对听力学家的应用,包括涉及听觉的综合症 前庭系统. |
1 |
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噪音对听力的影响. 主题包括职业的定义和测量 and recreational noise; changes in auditory physiology as a result of noise exposure; psychological effects of noise on function and productivity; federal and state regulations regarding workplace safety; and elements of hearing conservation programs (measurement; counseling; provision of ear protection). |
3 |
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Completion of student research projects; oral presentations. |
2 |
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夏天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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成人和儿童的跨专业鉴定、诊断和治疗 与听力损失和其他残疾包括研讨会讨论和临床 实习的经验. 文化能力,多元文化问题. |
3 |
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在校外机构进行全职临床实习. |
3 |
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年4
秋天
课程 | 课程描述 | 单位 | 先决条件 |
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在校外机构进行全职临床实习. |
3 |
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业务 practices in audiology, including billing and coding; practice management; 获得四年级实习的面试策略和流程. |
2 |
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春天
课程 | 课程描述 | 单位 |
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在校外机构进行全职临床实习. |
3 |
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与实践管理相关的主题(商业计划,预算项目的理由). |
3 |